你怎麼看自己？

說在前面：定下心讀完這篇，希望各位「見賢思齊，見不賢而內自省」！

    星期三下午請到簡麗賢老師，指導各位關於獨立研究報告的進行。這已經是差不多的內容第二次上台，你幫自己打幾分？
    所有組別中，只有雯文、君涵、億暄三人能精準掌控時間，但，也只有他們三人當天中午主動來要求練習；PPT做得精簡又明確，有助於掌控時間，而能將內容精鍊，則是需要對自己的研究相當熟悉，並且能重新組織，他們的PPT也是雯文再修過的。
    釋興、定衡、奕維的報告超時，但對研究方法及內容，敘述得相當有條理，這不只是口才，在之前做報告檔的過程中，定衡是熟悉內容、文詞便捷，但釋興對於自己研究的內容應做怎樣的編排及呈現，相當有主見，卻又不會專斷。雖然沒有及早完成PPT修改，但當天中午他們仍把握最後機會修改不滿意的地方，希望讓PPT能更好的輔助自己的口頭報告。
    其他組別，有的PPT很難閱讀，仍一樣的再播一次；有的用word檔很難找內容位置；有的同學顯然掌握不住自己研究的重點，或是對自己的研究沒有想法，整個備詢過程，或沉默以對，或張口結舌，或事不關己；有的同學看似滔滔不絕，卻是報告結構鬆散、累贅，難以維持聽者的注意；有的同學是拿到麥克風就自顧自的講，完全未顧及同組他人是否有時間....。
   看看別人，想想自己！ 你，是哪一種？你，怎麼看自己？沒有一項美好的成果，不需要過程中的努力付出，更何況，只有努力通常不夠，還要聰明的努力。什麼聰明的努力？能掌握全局、抓住重點、排出架構、知所先後，然後腳踏實地的逐步做去！
    做研究，不弄清楚研究原理及目標，不可能知道下一步要向哪進行；不針對結果進行推判，不會知道研究還有什麼不足之處；不思考、不查閱資料，不會知道還可以做何種連結。那天簡老師的提問，不就圍繞著這些進行？察覺到自己的問題了嗎？研究報告會呈現研究的紮實度，口頭報告、提問，則可以相當輕易的查知研究者對自己研究的深入程度。
    做研究如此，讀書，不也就是做研究？教科書的內容是基礎，從基礎中建立起架構，那是一種能力；延伸學習是添加血肉，能將基礎與延伸聯結，那是更上層樓的能力；那非學科及其他學習呢？那將建立起其他面向的能力，也許各方面能力有強有弱，你也因此認識了自己，如果能將弱項增強，那你將會是受歡迎的多元人才！
    回頭檢視一下自己的學習態度吧！什麼時候要建立好的態度，懂得各種學習是自己增強實力的過程；什麼時候懂得各種考試、競賽是一種檢核，可以知道自己自己不足與超越之處；什麼時候你懂得要在意的是自己的成長，不再躲在考試壓力、升學壓力的面具之後逃避挑戰，不再以自主為名行怠惰之事，才可能回到學習的本質，開始為自己努力，才可能開始自在，才能坦然面對失敗，才懂得如何為自己向前。
    當然，事情並非自此一帆風順，懂得之後還要做到，從訂下一兩項目標開始，從堅持做到變成習慣，有待各位自我要求！

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李偉文父女對談：但願十八歲就懂的事
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焦元溥／36公分的堅持
    就像天底下沒有什麼手最適合彈鋼琴，鋼琴家的坐姿也各有不同；這關係到身高比例、手臂長短和施力方法，沒有一定標準。

    大師對他的鋼琴椅有何堅持？為何堅持？

思考方法系列之一》活在沒有機會感的台灣，如何思考？ 

(以下為節錄，看全文之前想想，你懂得獨立思考嗎？想完再到文中找解答)
    不管你是誰，不管你是頭1%還是倒數1%，不管你是生長在台灣還是在世界其他地方，你的人生突破點一定是「機會」而不是其他任何東西。任何「幸福感」一定來自「實現自己的機會感」，任何其他如金錢、地位、和諧，包括希望中彩卷，都只是機會感的衍生物或載體罷了。
    

    一個「普通青年」，如何才能增加自己的機會感、希望感？
    方法是有的，但需要你付出一點代價。秘方就是：自我提煉機會感、希望感、方向感的唯一方法就是「獨立思考能力」。
    

    你可能會說，又來了，說教，老生常談。那就請往下看。

    

    IQ再高，如果沒有獨立思考的能力，頂多也就做一名「專才」（當然那也不錯啦）；專才不需要太多「機會」，因為世界已經給他畫出了固定的路。

    機會，來自先知先覺，先知先覺來自獨立思考能力....

劉克襄／媽祖難以想像的事

    在神的住家開咖啡店？還兼輔導青少年？從事環保工作？媽祖難以想像的事，你怎麼看？這和前一篇有何關聯？