課室剪影--清抽屜垃圾的方法

    週三那天早上的課程移動了桌椅，傍晚的課又要將桌椅移回原位，剛好去找學生，走到門口，只見四處是搬著桌子走動的人影，而幢幢人影中，老師喊著：「那抽屜的垃圾怎麼就弄到地上去了？」熊芝拿著掃帚、畚箕喊：「垃圾就弄到地上，我會掃。」佩祺跟著喊：「抽屜的垃圾通通倒到地上去，快點。」....

你怎麼看自己？

說在前面：定下心讀完這篇，希望各位「見賢思齊，見不賢而內自省」！

    星期三下午請到簡麗賢老師，指導各位關於獨立研究報告的進行。這已經是差不多的內容第二次上台，你幫自己打幾分？
    所有組別中，只有雯文、君涵、億暄三人能精準掌控時間，但，也只有他們三人當天中午主動來要求練習；PPT做得精簡又明確，有助於掌控時間，而能將內容精鍊，則是需要對自己的研究相當熟悉，並且能重新組織，他們的PPT也是雯文再修過的。
    釋興、定衡、奕維的報告超時，但對研究方法及內容，敘述得相當有條理，這不只是口才，在之前做報告檔的過程中，定衡是熟悉內容、文詞便捷，但釋興對於自己研究的內容應做怎樣的編排及呈現，相當有主見，卻又不會專斷。雖然沒有及早完成PPT修改，但當天中午他們仍把握最後機會修改不滿意的地方，希望讓PPT能更好的輔助自己的口頭報告。
    其他組別，有的PPT很難閱讀，仍一樣的再播一次；有的用word檔很難找內容位置；有的同學顯然掌握不住自己研究的重點，或是對自己的研究沒有想法，整個備詢過程，或沉默以對，或張口結舌，或事不關己；有的同學看似滔滔不絕，卻是報告結構鬆散、累贅，難以維持聽者的注意；有的同學是拿到麥克風就自顧自的講，完全未顧及同組他人是否有時間....。
   看看別人，想想自己！ 你，是哪一種？你，怎麼看自己？沒有一項美好的成果，不需要過程中的努力付出，更何況，只有努力通常不夠，還要聰明的努力。什麼聰明的努力？能掌握全局、抓住重點、排出架構、知所先後，然後腳踏實地的逐步做去！
    做研究，不弄清楚研究原理及目標，不可能知道下一步要向哪進行；不針對結果進行推判，不會知道研究還有什麼不足之處；不思考、不查閱資料，不會知道還可以做何種連結。那天簡老師的提問，不就圍繞著這些進行？察覺到自己的問題了嗎？研究報告會呈現研究的紮實度，口頭報告、提問，則可以相當輕易的查知研究者對自己研究的深入程度。
    做研究如此，讀書，不也就是做研究？教科書的內容是基礎，從基礎中建立起架構，那是一種能力；延伸學習是添加血肉，能將基礎與延伸聯結，那是更上層樓的能力；那非學科及其他學習呢？那將建立起其他面向的能力，也許各方面能力有強有弱，你也因此認識了自己，如果能將弱項增強，那你將會是受歡迎的多元人才！
    回頭檢視一下自己的學習態度吧！什麼時候要建立好的態度，懂得各種學習是自己增強實力的過程；什麼時候懂得各種考試、競賽是一種檢核，可以知道自己自己不足與超越之處；什麼時候你懂得要在意的是自己的成長，不再躲在考試壓力、升學壓力的面具之後逃避挑戰，不再以自主為名行怠惰之事，才可能回到學習的本質，開始為自己努力，才可能開始自在，才能坦然面對失敗，才懂得如何為自己向前。
    當然，事情並非自此一帆風順，懂得之後還要做到，從訂下一兩項目標開始，從堅持做到變成習慣，有待各位自我要求！

延伸閱讀(請點連)
李偉文父女對談：但願十八歲就懂的事
    人一定不要放棄自己的夢想，但是也要務實地讓自己活下來。
    換句話說，追求夢想很好，但請用自己的錢，讓自己有能力在冷酷又現實的社會存活下來後，再一步一步朝自己的夢想前進。

焦元溥／36公分的堅持
    就像天底下沒有什麼手最適合彈鋼琴，鋼琴家的坐姿也各有不同；這關係到身高比例、手臂長短和施力方法，沒有一定標準。

    大師對他的鋼琴椅有何堅持？為何堅持？

思考方法系列之一》活在沒有機會感的台灣，如何思考？ 

(以下為節錄，看全文之前想想，你懂得獨立思考嗎？想完再到文中找解答)
    不管你是誰，不管你是頭1%還是倒數1%，不管你是生長在台灣還是在世界其他地方，你的人生突破點一定是「機會」而不是其他任何東西。任何「幸福感」一定來自「實現自己的機會感」，任何其他如金錢、地位、和諧，包括希望中彩卷，都只是機會感的衍生物或載體罷了。
    

    一個「普通青年」，如何才能增加自己的機會感、希望感？
    方法是有的，但需要你付出一點代價。秘方就是：自我提煉機會感、希望感、方向感的唯一方法就是「獨立思考能力」。
    

    你可能會說，又來了，說教，老生常談。那就請往下看。

    

    IQ再高，如果沒有獨立思考的能力，頂多也就做一名「專才」（當然那也不錯啦）；專才不需要太多「機會」，因為世界已經給他畫出了固定的路。

    機會，來自先知先覺，先知先覺來自獨立思考能力....

劉克襄／媽祖難以想像的事

    在神的住家開咖啡店？還兼輔導青少年？從事環保工作？媽祖難以想像的事，你怎麼看？這和前一篇有何關聯？

王文華 / 原來，我們不像臉書上那麼快樂

寫在前面：這瘋臉書的年代，你玩臉書？你被臉書玩？文中的「會不會」你會不會曾想過？很喜歡最後的結語，分享給各位！

2015-03-19 01:30:55 聯合報 王文華（作家、「夢想學校」創辦人）

    我主持一個廣播節目，最多人call-in的單元叫「不能說的祕密」。聽眾打電話進來，說一個祕密。他不必使用真名，我們可以用器材幫他「變音」。於是他可以擺脫一切社會壓力，安心做自己。
    比如說一位男生打進來，告訴我們他是同志。爸媽不知情，替他安排一個女孩相親。兩人成為很好的「朋友」，他不忍心告訴女孩真相。
    電台有四線電話，這單元進行時總是滿線。電話上不斷閃動的綠燈讓我思考：為什麼有這麼多聽眾想要說出祕密？
    照理說，在臉書和LINE的時代，分享是如此容易，每個人都應該已經暢所欲言了才對。為什麼還會有這麼多人，想跟陌生人分享祕密？
    原因可能是臉書上的我們，並不是真正的自己。
    首先，臉書貼文的內容通常有趣而討好，照片都有美膚App的功勞。但在真實生活中，我們的外在和內在都不像臉書上那麼光鮮亮麗。真實的自己是Ａ，在臉書上要持續經營A+的形象。這種矛盾造成的壓力，要如何分享？
    另外，臉書上的我們，是精心過濾後的自己。大家通常只分享生活的高潮：吃美食、出國旅遊、跑馬拉松、買到好東西、跟好朋友在一起。但除了這些美好的片刻，現實生活大部分是重複、等待、瑣碎、空白。臉書，是三分鐘的預告片。生活，是九十分鐘的本片。現實中大部分的沉悶要如何分享？
    我們不會在臉書上分享瑣事的原因，是那些東西不會得到「讚」。要得到更多的「讚」，必須分享有趣的照片。但很多深刻的感受，比如說平靜、寂寞、絕望，無法用照片呈現。那要如何分享？
    為了得到更多「讚」，我們會選擇特定的時間來貼文（比如說最多人看臉書的晚上九點）。但除了晚上九點，一天還有其他廿三小時。當我們午夜被噩夢驚醒，或是早上被壓力逼瘋時，要如何分享？
    會不會更多的「讚」，並沒有增加我們的自信，反而只是讓我們更加察言觀色、患得患失，不敢做自己？
    會不會分享，反而讓我們設限？我們不斷從生活的片段中，揀選出能被最多人按「讚」的部分，然後用那些部分，反過頭來修正自己。我們讓臉書朋友投票，決定我們該留怎樣的髮型、買怎樣的衣服、過怎樣的生活。
    雖然分享工具這麼好用，分享範圍無遠弗屆，但當我們要分享內心深處最大的渴望或恐懼時，會不會還是只能告訴電台節目的陌生人？
    那位call-in的同志朋友，最後在節目上唱了一首歌，獻給他的女性友人。這首歌是法蘭克辛納屈的「Time after Time」（一次又一次）。歌詞中有句：「歲月將會證明，是你讓我的愛，如此年輕。」
    聽他美好的歌聲，我領悟到：在「即時」通訊的時代，有些事，還是需要「歲月」來證明。在社群媒體的時代，有些東西還是無法分享，也不需要用「讚」來衡量。

賈斯柏的夏夜謎題

    賈斯柏是寇瑞岡鎮上惡名昭彰的壞男孩，查理則是個瘦弱膽小的書獃子，兩個屬於不同世界的孩子，卻因郡長女兒蘿拉的死，成了秘密戰友。
    但在賈斯柏來到查理窗前的那一刻後，查理眼中的世界變得極為不同。他開始看到，長久以來平靜祥和的小鎮，對只愛念書不擅運動的自己、有原住民血統又沒有媽媽的賈斯柏，以及身為越南裔移民的查理好友傑佛瑞，有不同程度的誤解與欺凌。一件件荒謬與不公現象的發生，小鎮人們卻如此冷漠與縱容，為何對他們抱持偏見的人就能如此殘酷無情？為了怕惹事生非，人們可以對怎樣的事視而不見？

    膽小怕事的查理，在踏上尋找真相之路的過程中，領悟到勇氣的真諦，他終於明白，要解開賈斯柏與蘿拉之死的謎團，必須從找到自己的勇氣開始。

    透過查理的雙眼，你可以看見小鎮的生活、小鎮藏在平靜下的風暴，你也可以映照到現實世界，看看生活周邊是否有相似的情境？更可以問問自己：「如果我是查理，我會選擇怎樣的面對方式？」推薦給各位這個好故事！

    

沒大沒小

        廖玉蕙這本《沒大沒小》中，一篇篇有關親子生活的短文，幽默逗趣，有體貼、也有吐槽，簡單的描寫，卻是情境生動躍然紙上，非常推薦各位看看哪！見識一下：寫文章，可以如此！

那年春天的蛻變--一次大學推薦甄試面談紀要

選自  廖玉蕙《沒大沒小》
    那年秋天，兒子升上高三，為了準備考大學，日日駝著背，帶著沈重的書包出門。家有考生，氣壓有些低，可能也或多或少影響了家庭氣氛。一天，他回來宣佈，決心參加推薦甄試，如果幸而成功，可免除至少半年左右的水火煎熬。我看他焚膏繼晷，簡直恨不得以身相代，當然支持他想辦法提前脫離水深火熱。
    過關斬將的，這小子一向運氣不錯，居然通過了重重關卡，並取得了最後的面試資格，這時已是次年春天的事了。他一向吊兒郎當，什麼事都沒當真，原本只抱著陪考的玩玩心態。沒想到因為過度順利，事情突然變得緊張了起來！他開始有了嚴重的得失心。每日黃昏，回到家裡，他總跑到廚房來和我窮攪和：「媽！出一題吧？」
    剛開始，沒意會，不知他搞些什麼名堂！後來才知他要我假裝是面試教授，出一些題目考他。我從他帶回的一些考古題著手，邊炒菜，邊問他：
「如果你真的甄試通過，那麼，你可能從四月初起就輕鬆了，一直到大學開學的九月，這麼一長段的時間中，你將如何度過？」
    他清清喉嚨，面上露出正氣凜然的表情，說：

    「將來勢必走向天涯若比鄰的國際村世界，做為國際語言的英語是非常重要的，尤其是新聞記者，英文是一個溝通的重要工具，因此，我會趁這段空閒時間，好好充實我的語文！另外，我喜歡攝影，我也要趁這個難得的機會，多到戶外走走，獵取一些好鏡頭！」
    說完，他得意的等候我的評語。我在不忍心潑他冷水和說實話間掙扎了一曾兒，決定以評審的身分嚴格打分，我抱歉的說：
「這樣的答案，如果我是評審，頂多給三十分。」
    兒子不服氣的問理由，我說：最大的理由是缺乏創意！其次是口是心非！第二點不必我多說你自己心知肚明，你沒有這麼奮發上進....」

    兒子急急插嘴：

    「有啊！我本來就是這樣想的呀！你就是愛給我洩氣！好吧！就算你是真的那麼想過吧！那也不會是你最想做的吧？那就說第一點吧！我相信這個題目如果拿來問所有的四十名應考生，大概總有一二十個以上的人會跟你說的答案大同小異，面試的教授在聽到第五個同樣說法時，鐵定暈死過去！人云亦云，怎能從眾多人裡頭出類拔萃？你應該說出你真正想做的事呀！」
    「我本來就沒想那麼多呀！我每天準備聯考，忙死了！我那有時間想那麼多！」他有些惱羞成怒地爭辯著。
    「有啊！你每天不都在幻想，萬一幸運的考上了，你將如何如何嗎！」
    「那有！我根本還沒空去想哩！」
    「怎麼沒？我少說可一口氣說出三件你常叨唸著想做的事，第一，那天妹妹在廚房裡和我學做菜，你下課回家見著了，不是告訴我們等你考完，也要跟我學做幾道好吃的菜嗎？」
    「啊！講這個！會被人家笑哩！」
    「有什麼好笑，這不是你想做的事嗎？如果教授進一步問你，你怎麼想到要學做菜的，你怎麼說？」
    「怎麼說？我能怎麼說？我不過是好吃罷了！能說出什麼好理由！」
    「對了！好吃就是一個好理由呀！」
    「媽！你瘋啦！這理由能說嗎？笑死人！」
    「食色，性也。好吃有什麼不能說的，重要的是要將好吃跟學做飯的關係闡述出來。譬如：因為好吃，又不想依賴人，所以期望自己動手做。往積極方面想，將來是個兩性平權的社會，男人要貫徹這個觀念，當然第一步得從廚房裡站起來！怎麼樣，這個說法夠炫吧！新聞系裡主張女性主義的老師應該會覺得還不賴吧！」
    「哇！媽！你好會掰哦！」
    「這怎麼叫掰！這叫動動腦。如果往溫暖的地方想，是因為準備聯考，不但常常不在家吃飯，甚至沒什麼機會和家人相聚溝通，和媽媽學做飯，其實就是想跟媽媽多聚聚聊聊！........」

    話還沒說完，兒子已經在一旁做出嘔吐的表情，說：
    「唉！這麼肉麻的話，打死我也說不出口。剛才你說至少可以舉出三個例子，還有呢？」
    「上個禮拜，你知道通過筆試後，不是跟我說，如果你僥倖考上，以後你就慘了！就你一個人最輕鬆，同學們全都還在拚命，你可能就必須做值日生做到死嗎？有沒有？」
    「說這個！抬便當、掃地，笑死人！這也能說！」
    「要說什麼才不笑死人？誰會笑？義薄雲天哪！誰會取笑一個拯救生民於水火中的人？」
    「媽！你很誇張哪！好！那第三點又是什麼？」
    「你不是跟我說了好幾次，你們班上有一位讀了五年還沒畢業的同學，你們感情不錯，如果你先甄試上大學，你立志幫他複習功課，將他也送上大學嗎？」
    「盡說這些無聊的事呀！那誰不會！好像我不學無術，亂沒志氣的。」
    「如果你不放心，一定要有志氣也行呀！你在最後補充說：除此之外，我當然還要想法子學習英語，充實攝影知識及技巧。將人人都可能說的擺在後頭，聊備一格就可以啦。說這樣的實話，有情有趣、有義又有志氣，才德兼備呀！多周延。」
    兒子啼笑皆非的走了。我不知道地聽懂了沒有！
    不過，我很高興的發現，經過這一番看似胡纏爛打的獻策後，兒子並沒有因此停止和我做類似的對話。每到黃昏，他總是興匆匆的到廚房來和我瞎扯幾十分鐘，而我們模擬的對談題目，也越來越海闊天空。有趣的是，從一次又一次的實驗中，我察覺到一位原本十分拘謹的男孩，似乎已逐漸突破心防，開始解放思考模式，願意朝不同的方向去尋求答案。原先的小心翼翼，逐漸為奔肆的、天馬行空的聯想所取代。
    不由地，我想到年少時候的自己，膽小乖順，服膺權威，是師長眼中的乖寶寶，卻從未學會認真對待自己的意見及想法，老師的想法就是我的想法，同儕的意見就是我的意見。當我成長到必須自己作主的時候，才驚慌的發現變成了一個人云亦云的人，走別人走過的路，揣測別人可能喜歡聽的話。隨著戒嚴的解除、言論尺度的開放，三十餘歲的我，才開始反思生命的意義，質疑長久以來被制式教育所宰制的悲哀。
    我的孩子成長在開放的年代，但遺憾的是，儘管教育改革的聲浪，甚囂塵上，但是，不可否認的，實際的教育工作仍落在多數習於威權體制的教師身上，他們仍被刻板、教條式的觀念根深蒂固的制約著。分數至上，聯考第一。孩子的周記裡仍和當年的我們一般，充滿了毫無誠意的、虛偽的反省文字：「這次的考試，數學成績不理想，下次要更加努力，不要辜負父母的期望。」

    「歷史成績發表了，這次的成績全班最高分，我要繼續推持，不可驕傲，不要辜負老師的期望。」

    ........

    而老師對如此缺乏真心，甚至謂之為「反射式」反應亦不為過的文字，卻一再給予高分的評價，反而對學生原創性高的作品甚或真心的表白，嗤之以鼻。時日一久，非但扼殺了孩子的創意，而旦間接鼓勵他們的偽善。長久以來，我雖然不斷的在生活中引導孩子做獨立的思考，不幸的是，在現實功利的環境裡，這樣的引導往往不敵學校老師反智的獎懲和分數的利誘。
    不期然的聯想起我教授散文的大一新生，剛開始，學生們總是戰戰兢兢的寫些四平八穩的文字，徵聖宗經的那一套，根深蒂固的深植在他們的腦海。連自由命題的作文，最後都還是繳出「如何淨化人心？」「忍耐」等八股至極的文章，真讓人為之氣結不過，等到他們確認教授並不喜歡那些沒有自己想法的文字，反倒欣賞他們寫出真正的喜怒哀樂時，筆下便逐漸活潑恣肆起來！而當他們發現，機智幽默的篇章不但不會被譏為嘻皮笑臉，反倒得到鼓勵時，寫出的東西便開始有了趣味性和生命力。我的孩子想必也是如此吧！他總是擔心如果透露出一丁點的不平，就會被疑心為異端，如果沒有表現出力爭上游的決心、就會被打入亂黨！這便是他之所以猶豫著做飯和抬便當能否登大雅之堂的原因吧！然而，怎麼會這樣呢？
    因此，那年的春天，對兒子而言，我覺得意義非凡。當然，孩子的蛻變，並不能全然歸功於我的引導，也許是他逐漸長大，也開始意識到制式思考的侷限性，也或者是僵化的教育終於讓他感到不耐，而因之起了反動！我們就在一個個昏黃而焦慮的日子中，像遊戲般玩起了腦筋急轉彎。
    很快到了應試的日子。臨上戰場前，我握著他的手叮嚀：

    「總之，掌握兩個原則一是說實話，別言不由衷，二是你原本想這麼說的，就別那麼說！試著向習慣挑戰！」

    兒子捏痛我的手，偏著頭抗議：

    「你這是暗示我以前說的都是謊話、廢話嗎！媽！你很毒哪！」

    「沒辦法！這一招，我是跟兒子學的！」

    對於剛考完試的人，我們雖然充滿了好奇，但仍謹守不過問的原則。可是，回家後的他，似乎面有得色。我以為幾天來的反覆人命題及練習，矇對了題目。不禁暗自竊喜。後來才知道，我們苦心孤詣準備的題目，教授竟然一題也沒提出。一開始，就問他對那幢來了兩次的傳播大樓有何印象？

    「我本來想說一些歌功頌德的話，並表示以能在此上課、接受教誨為榮等，隨即想起媽媽的叮嚀，就乾脆跟他豁出去了，我說了實話，我說：我一直以為傳播大樓應該像傳播工作一般，是非常摩登前衛的，憑良心說，一見到這幢建築，我是很失望的。它的樣式既不新穎，採光也不甚佳，而當我走樓梯上來時，跟一個胖子錯身而過，才發現樓梯真是狹窄，心裡還嘀咕著安檢不知合格了沒。上到二樓，看見牆上盡是廣告系學生的人頭攝影，每一張臉都面無表情，更顯得這樓陰森森的，怪嚇人的，最讓我印象深刻的是，當我去上洗手間時，赫然發現男廁旁，竟然擺了個衛生棉販賣機，害我以為走錯了地方........」
    他說得興會淋漓，我聽得頻頻點頭，倒不真相信他當場即有如此條理井然的回答，後見之明的可能性，或者還高些。我除了高興的發現他顯然具備了新聞人最需要的敏銳觀察力，更驚喜的是他終於學會了說出肺腑之言，學會了挑戰自己的習慣領域，不再人云亦云，全盤接受制式教育的制宰。
    說實在的，我對他能否甄試成功並不是那麼在意，我真正高興的是，當我三十多歲才學會的事，他提前在十七歲時做到了！而這樣的興奮裡其實是夾雜的心酸。辛酸的是，敦品勵學的誠實教育居然暗藏玄機，似乎專以培養說謊言為標的。我們的孩子儘管知道華盛頓的誠實絕對是種美德，但在考試時，說實話竟變成了他們艱難的挑戰！這樣的教育到底出了什麼問題？ 

生在這可能最壞、也可以最好的時代，你怎麼做？

方祖涵／說美麗的話

2015-03-09 02:08:27 聯合報 方祖涵

        奧斯卡典禮結束的隔天，我在女兒的推特上看到她轉推的一則貼文，上面寫著：「六千七百八十三，是昨天晚上『令人作噁』這個詞，在頒獎典禮的三個小時內，被人貼在網上的次數。」
        這個貼文來自護理品牌多芬的官網，是「說美麗的話」（#SpeakBeautiful）行銷活動的一部分。她們運用即時傾聽軟體，觀察網路上被鄉民廣泛使用的關鍵字。令人難過地，其實「令人作噁」只是典禮過程裡排名第四的負面關鍵字，「厭惡」、「醜」、「可怕」等字，出現的頻率更是超過十倍。不少在鍵盤後面的俊男美女們，看到姿色遠遠不及自己的好萊塢明星們，顯然很會妥善運用網路匿名的隱蔽性，積極放射出負面的批評。
        社群網站占據大部分用戶的上網時間，是這一兩年發生的快速轉變，網路行銷跟企業聲譽管理的「即時性」因此變得十分重要。廠商用各式傾聽軟體，在雲端上監控網路海洋的關鍵活動，這些工具除提供即時資料的截取與分析，還有直接參與傾聽對象對話的功能。而傾聽工具配合大數據（Big Data）運用更是威力十足，像多芬統計二○一四年在網路上對女性的惡意文字攻擊，發現竟然光在推特上，就有幾百萬次，因此在奧斯卡的時段推動「說美麗的話」活動，希望人們在下筆之前，想想可能對別人造成的傷害。
        類似的行銷活動，在幾星期前的美式足球超級盃也出現過。寶僑集團的衛生棉廠牌花近三億台幣的六十秒廣告，讓幾個小女生告訴大家，被別人說運動時「像個女生」（#LikeAGirl）其實是很傷人的性別歧視，甚至是女性成長過程中放棄運動的主因，結果成為本屆超級盃最受關注的廣告，不但立即被幾十萬人分享，在社群網站上更獲得超過八成的讚賞評價。
       不管是護理品牌，或是衛生棉廠商，她們都希望在行銷商品之外，讓人們能夠藉由這些廣告，有機會重新思考負面言語的影響。
        你知道嗎？這是一個最壞的時代，網路把我們每個人的黑暗面全都帶進世界：在過去的幾年裡，我們一定說了很多不會在別人面前說的話，做了很多不會在別人面前做的事；從運動球隊、影視明星，到政治人物，大家彷彿有吵不完的架，有用不完的惡毒言語。從前暗地寄個黑函要花幾天用雜誌剪貼，免得被人認出字跡，現在只需要幾分鐘的時間，我們的生活因此變得完全不同了。
        然而，這也可能會是一個最好的時代。因為新的科技，人們即將漸漸學會，沒有一個人能夠真正匿名，也沒有一種傷害不是真的。我們會愈來愈知道，每一次的惡意批評，不但會在別人的生命裡造成傷痕，也讓自己永遠背負黑暗的印記；我們更有機會聽見，一些我們以為沒有惡意的話語，其實會造成嚴重的傷害，尤其是對種族、性別、性傾向、宗教、外貌，或是階級的歧視言論。
        知道這些事情之後，接下來就要看我們自己了。或許，從現在開始，大家可以試著「說美麗的話」，我們的世界，就會慢慢變得美麗起來。

（作者為運動文學作家）

動機落差是最大危機

在科展校內評審全部結束的隔天看到這一篇，非常有所感，故分享於此。(只節錄最想分享的部分，可再點閱全文。)

各位同學：

當回顧研究歷程，你有多積極在思考問題、有多主動再想方設法在解決問題、有多努力再要求自我工作成果，就決定你有多少的成長，也決定未來你回想到這件事時，能有多少成就感。「夏蟲不可以語冰」，不曾經歷，不會知道！

你，學到多少？你，有多大的自主學習動機？看看文章，也自我檢討吧！

....

        這一次PISA評比亞洲全勝，再度牽動西方國家的焦慮，背後連結著全球化時代人才競爭的龐大壓力。英國國家廣播（BBC）的專題報導提醒，芬蘭的成績不斷滑落，若是不趕快改革，有可能如同諾基亞（Nokia）的衰敗。美國《紐約時報》也具體指出，「在數學成績，上海學生的平均程度，超前美國表現最好的麻州整整兩年半！」

....
        但是，習慣競爭追求好成績的亞洲國家，也並不覺得辛苦的亞洲經驗是典範。韓國媒體報導：「韓國教育本質是媽媽的壓力」、「孩子沒有夢想未來的時間」。
        到底，未來的人才需要什麼樣的教育？芬蘭經驗或是亞洲典範，哪一種才是對的方向？在各國名次和成績背後，此次的PISA國際評量，還有更多值得探討的訊息：
....
       《紐約時報》專欄作家湯瑪斯．傅立曼（Thomas Friedman）在PISA成績剛出來時，寫了一篇專文分析。他說未來的世代若是希望維持中產階級的身分，一定必須終身學習，不斷增進自己的知識和技能。要做到不斷學習，就必須擁有自主學習的動機。
        「『數位落差』將消失，取代的是『動機落差』，誰能有動機、熱情和毅力，去使用隨處可得的便宜科技和資訊，就會是全球化裡的贏家，」傅立曼分析。
......
(節錄自《PISA成績背後三大省思：「動機落差」是最大危機》，原文刊登於教育家部落格)

「生物律動-住在身體裡的音樂家」特展介紹

電子音樂桌

科教館生物律動特展「反應電子樂器」

可以去科教館親自玩一玩！

欣賞一下

            
      
     

2015 探索光的奧秘

        為了紀念各種光科學的發現，聯合國教科文組織將2015年訂為國際光之年（IYL）。臺北天文館特別邀集學術界及產業界，響應這項國際性的活動，共同舉辦「探索-光的奧秘」特展。
        特展利用投影與燈光設備架構長達12公尺的宇宙大霹靂通道，帶大家探索宇宙開天闢地的第一道光，更可以透過自己想像，創作自己的宇宙。現場並展示福衛五號的光學望遠鏡、清華大學與成功大學對光的研究與教學成果，以及國內數家公司研發的多種精密光學元件，還有皮影戲、隱身箱、視覺爆炸及魚菜共生環保箱等有趣的光科學介紹！

台北 ‧ 天文通 動態時報 

   

2015國際光年 探索生命能量源頭

文／林琦峰（台北市立天文科學教育館 副研究員 ）

        繼2005國際物理年、2009國際天文年及2011國際化學年之後，為了紀念各種光科學的發現與應用，聯合國教科文組織將2015年訂為國際光年（International Year of Light 2015，IYL 2015）。
        2015年對「光」來說是個特別的一年，1000年前阿拉伯自然科學家伊本．海賽木著作的《光學寶典》問世；200年前法國工程師菲涅耳透過各式透鏡開始研究光的波動性質，並發表重要論文；150年前英國物理學家麥克斯威爾提出光電磁傳播論；110年前現代物理學之父愛因斯坦提出光電效應理論，後來因而獲得諾貝爾獎的肯定，並於100年前提出的的廣義相對論，更是影響宇宙學發展的要素；50年前彭齊亞斯及威爾遜發現宇宙微波背景輻射，讓現代天文學家可以推論宇宙之初時大爆炸的狀況。
        光在自然環境中扮演了重要的角色，日常生活中充滿了光，陽光更是各種生命能量的源頭，但陽光到底是什麼呢？太陽是銀河系兩千億顆恆星之一，是太陽系中唯一會自行發光的天體。太陽因內部的核融合反應釋出大量的能量，從內部傳到表面，最後以光與熱的形式輻射至整個太陽系，包含1億5千萬公里外的地球。
        太陽光成了地球上生物賴以生存的重要條件之一，而太陽的熱是讓地球表面維持15℃舒適平均溫度的主要關鍵。太陽光的廣義定義就是太陽輻射，也就是太陽不斷以電磁波發放出來的能量。其電磁波涵蓋了很寬的波長範圍，除了眼睛看的見的可見光以外，還有紅外線、紫外線等。隨著科學家解開對光科學有更多的了解及應用，人們對太陽面貌有了更新的認識。
        美國與歐洲聯合觀測太陽的計畫中，利用太陽動力學觀測衛星(SDO)、太陽地球關係觀測衛星(STEREO）及太陽與太陽風層觀測衛星（SOHO）針對太陽進行多波段觀測，清楚的呈現出2012年8月31日太陽表面的狀況。對地球來說太陽光是最新鮮、最年輕的了，而宇宙微波背景輻射則是宇宙中最古老的光！宇宙微波背景輻射約在137億年前誕生時，當時宇宙只是一個充滿能量、高溫且高壓的點。
        在宇宙誕生後十的負三十五次方秒，在很短的時間內開始急速膨脹，這個時期稱為「暴漲時期」。在暴漲停止之後，宇宙裡充滿速度接近光速的基本粒子，在這種溫度很高的粒子湯中，光子會被強烈地吸收，所以最早期的宇宙是很不透明的，隨著宇宙以大霹靂膨脹能量轉變成物質，幾分鐘後溫度降低到十的九次方度左右，組成氘和氦的原子核。
        隨著宇宙的絕熱膨脹，溫度逐漸冷卻下來，碰撞也漸漸變少，大霹靂30萬年後，溫度降到3000K，自由電子與質子形成中性的氫原子。與電漿狀態相比，原子對電磁輻射的影響相對地變得較低，物質對輻射的吸收能力急遽下降，宇宙逐漸變成「透明」的。此刻光較能脫離原子捕獲而能在宇宙空間中相對自由的傳播，輻射的殘跡就形成了今天的宇宙微波背景輻射，隨著太空觀測科技的進步，針對宇宙微波背景輻射的觀測也有更細膩，也讓我們有機會看見宇宙中最古老的光。
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